Alerta máxima: docentes de la UTN no iniciarán clases en 2026 sin financiamiento universitario

La Federación de Docentes de la Universidad Tecnológica Nacional (Fagdut) anunció que no iniciará el ciclo lectivo 2026 si el gobierno nacional no aplica la Ley de Financiamiento Universitario y no recompone los salarios del sector, que acumulan una pérdida del 43% de poder adquisitivo. La decisión surgió de una consulta nacional en las 30 facultades regionales de la UTN.

Los números de una consulta histórica

• Alcance: Todas las 30 facultades regionales de la UTN + Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico
• Metodología: Encuesta nacional a docentes
• Opciones consultadas:

1. Paro inmediato
2. Visibilización sin paro
3. Suspensión mesas de examen noviembre-diciembre 2025
4. Marcha Federal Universitaria
5. Suspensión mesas de examen febrero-marzo 2026
6. NO inicio ciclo lectivo 2026 → GANADORA

El mandato sindical: no hay clases sin financiamiento

Según Ricardo Mozzi, secretario general Fagdut:

«Entendemos que muchos docentes eligieron la opción de no inicio del ciclo lectivo del año próximo para dar un fuerte mensaje al Gobierno».

Plan de acción:

• Hasta fin 2025: Tareas académicas e investigación con normalidad
• Excepción: Si Frente Sindical Universitario decide medida de fuerza unánime/mayoritaria
• Próximo paso: Llevar mandato a reunión del Frente Sindical Universitario (fecha a definir)

El contexto de crisis: universidad en «terapia intensiva»

Declaraciones clave:

• Ricardo Mozzi: «Nuestra universidad se encuentra en ‘terapia intensiva'»
• Mariano Mercado (secretario gremial adjunto): Contexto «angustiante» para universidades nacionales

Datos económicos alarmantes:

• Pérdida poder adquisitivo: 43% para trabajadores universitarios
• Pérdida salarial docente: Equivale a más de siete sueldos desde diciembre 2023
• Contexto: Devaluación del 118% al inicio gestión Milei

La Ley de Financiamiento Universitario: ¿qué exigen?

Situación actual:

• Ley aprobada: Pero no implementada plenamente
• Presupuesto 2026: Solo 0,75% del PBI para educación (vs. meta 6%)
• Recursos insuficientes: Para funcionamiento básico de universidades
• Salarios congelados: En términos reales por inflación descontrolada

Reclamos centrales:

1. Aplicación plena de la Ley de Financiamiento
2. Recomposición salarial para docentes y no docentes
3. Presupuesto acorde a necesidades del sistema universitario
4. Fin al ajuste en ciencia, tecnología e investigación

Historial de lucha reciente

Acciones del Frente Sindical Universitario:

• Noviembre 2025: Paros de 72 horas
• Medidas progresivas: Escalada ante falta de respuestas
• Unidad: Coordinación entre gremios de distintas universidades
• Próxima movilización: Marcha Federal Universitaria (en planificación)

Impacto potencial de la medida

Si se concreta el NO inicio de clases 2026:

Para la UTN:

• 100.000+ estudiantes afectados (matrícula total nacional)
• Carreras técnicas estratégicas paralizadas (Ingenierías, Tecnologías)
• Investigación científica comprometida
• Relación con sector productivo dañada

Para el sistema universitario nacional:

• Efecto dominó: Otras universidades podrían sumarse
• Crisis sin precedentes: Primera vez que se plantea no iniciar ciclo lectivo
• Conflicto federal: 30 facultades regionales en todo el país

Para la economía y desarrollo:

• Formación profesional interrumpida: Falta de ingenieros y técnicos
• Proyectos de I+D paralizados: Impacto en innovación productiva
• Fuga de cerebros: Investigadores podrían ir al exterior
• Desinversión privada: Empresas dependen de egresados UTN

La perspectiva chaqueña: UTN Resistencia

En el Chaco:

• UTN Facultad Regional Resistencia: Forma ingenieros clave para desarrollo provincial
• Carreras estratégicas: Ingeniería Civil, Eléctrica, Mecánica, Química
• Vinculación productiva: Relación con empresas chaqueñas
• Impacto local: Si no inician clases, afecta proyectos provinciales

Números locales:

• Matrícula: Miles de estudiantes chaqueños
• Egresados: Alta inserción laboral en industria provincial
• Investigación: Proyectos aplicados a problemas locales

Posibles escenarios de negociación

Escenario 1: Gobierno cede (poco probable)

• Aplica Ley Financiamiento
• Aumenta presupuesto universitario
• Mejora salarios
• Resultado: Clases comienzan normalmente

Escenario 2: Negociación parcial (posible)

• Aumento salarial menor al demandado
• Financiamiento parcial
• Promesas para futuro
• Resultado: Clases comienzan con conflicto latente

Escenario 3: Gobierno no cede (riesgo alto)

• Mantiene ajuste educativo
• No mejora salarios
• Confrontación total
• Resultado: NO inicio de clases, conflicto prolongado

Comparativa con otros sectores educativos

Universidades vs. Escuelas:

• Universidades: En conflicto abierto, medidas extremas
• Escuelas: Paros esporádicos pero clases continúan
• Diferencia: Autonomía universitaria permite medidas más drásticas

UTN vs. otras universidades:

• UTN: Primera en plantear NO inicio de clases
• Otras: Podrían seguir el ejemplo
• Unidad: Frente Sindical Universitario coordina acciones

Costos económicos del conflicto

Para el Estado:

• Pérdida inversión: Dinero ya invertido en infraestructura universitaria ociosa
• Costos futuros: Menos profesionales para desarrollo económico
• Conflictividad social: Malestar que podría generalizarse

Para docentes:

• Salarios congelados: Ya en situación crítica
• Doble perjuicio: Sin trabajar y sin cobrar si hay paro prolongado
• Frustración profesional: No pueden ejercer su vocación

Para estudiantes:

• Tiempo perdido: Carreras que se alargan indefinidamente
• Incertidumbre: Futuro profesional en riesgo
• Alternativas limitadas: Otras universidades también en conflicto

Reflexión final:
El «NO inicio de clases 2026» no es una amenaza vacía; es el último recurso de un sistema universitario al borde del colapso. Cuando docentes de la UTN – formadores de los ingenieros que el país necesita para desarrollarse – plantean una medida tan extrema, están diciendo: «Sin educación superior digna, no hay país viable». El gobierno nacional tiene hasta marzo para evitar que esta bomba de tiempo estalle.

¿Vos qué pensás?:

• ¿Es legítimo que docentes suspendan todo un ciclo lectivo por reclamos salariales?
• ¿Cómo afectaría al Chaco que la UTN Resistencia no inicie clases?
• ¿Debería el gobierno nacional priorizar el financiamiento universitario?

La educación superior argentina juega su carta más extrema: sin presupuesto, no hay clases. El tiempo corre.