Chaco y Francia avanzan en histórico acuerdo de intercambio educativo agropecuario

El gobernador Leandro Zdero y la ministra de Educación, Sofía Naidenoff, se reunieron con la Cónsul Honoraria de Francia en el NEA, Véronique Avart, para proyectar un acuerdo de intercambio que permitirá a estudiantes de la escuela agropecuaria de Charata realizar pasantías en Francia, mientras alumnos franceses conocerán el modelo productivo chaqueño.

Los detalles de un acuerdo estratégico

Institución beneficiada: EEA N°3 «María Auxiliadora» de Charata
Modalidad: Intercambio recíproco

Chaco → Francia: Estudiantes chaqueños harán pasantías y prácticas profesionalizantes
Francia → Chaco: Alumnos franceses visitarán Charata para conocer modelo agropecuario
Visita inmediata: La comitiva franco-chaqueña viajó a Charata para recorrer la escuela

Protagonistas de una reunión histórica

Por Chaco:

Leandro Zdero: Gobernador
Sofía Naidenoff: Ministra de Educación
Oscar Dudik: Ministro de Producción
Carolina Meiriño: Secretaria General de Gobernación
Omar Maggio: Presidente del Consejo de Educación

Por Francia:

Véronique Avart: Cónsul Honoraria de Francia en el NEA
Gerardo Ruíz, François Xavier Lugand, Valérie Hannoun, Marion Demay: Representantes

El mensaje de Zdero: «Necesitamos ese cambio de matriz»

Declaraciones clave del gobernador:

«Estamos frente a un intercambio trascendental que abre oportunidades para que nuestros jóvenes se formen y abracen un mundo de experiencias».

Crítica al sistema actual:

«Chaco no puede seguir formando carreras sin expectativas de desarrollo».

Visión estratégica:

«La Educación Técnica es el camino para transformar la provincia».

Plan concreto:

Plan Estratégico Educativo: Con lineamientos específicos para formación profesional
Agencia de Inversiones del Chaco: Puesta en marcha para atraer capitales
Objetivo final: «Pensar en ese Chaco que se transforme»

La perspectiva educativa: iniciativa que «salió de los chicos»

Según la ministra Naidenoff:

Origen estudiantil: «La iniciativa salió de los chicos»
Interés francés: «Francia está muy interesada en nuestra zona»
Potencial reconocido: «La producción chaqueña tiene mucho potencial»
Formación con visión: «Es importante que nuestros jóvenes viajen, conozcan modelos de trabajo y vuelvan con nuevos saberes para aplicarlos aquí»

La visión francesa: «Tenemos los mismos objetivos»

Palabras de la cónsul Avart:

«Estamos trabajando en acuerdos de intercambio educativo y profesionalizante con el Gobierno del Chaco».

Reconocimiento a Charata:

«La escuela de Charata es un modelo en una zona muy interesante, con orientación agrícola».

Expectativas:

«Esperamos que alumnos chaqueños puedan viajar a Francia y que alumnos franceses vengan a Charata».

Objetivo compartido:

«Tenemos los mismos objetivos para un crecimiento seguro».

Análisis: ¿Por qué Francia y por qué Charata?

Atractivo chaqueño para Francia:

Modelo agropecuario diferenciado: Producción en zona semiárida, manejo de sequías
Escuela con tradición: EEA N°3 tiene más de 50 años formando técnicos
Posicionamiento regional: Chaco como puerta al NEA y Mercosur
Potencial exportador: Francia busca socios para tecnología agropecuaria

Beneficios para Chaco:

Transferencia tecnológica: Francia líder en agro-tecnología
Formación internacional: Estudiantes con experiencia en país del G7
Posicionamiento global: Chaco en mapa de cooperación educativa internacional
Atracción de inversiones: Francia podría invertir en sector agroindustrial

Charata: el polo agroeducativo del sudoeste chaqueño

Sobre la EEA N°3 «María Auxiliadora»:

Ubicación: Charata, corazón de la zona agrícola chaqueña
Especialidad: Formación agropecuaria con enfoque productivo
Infraestructura: Campos experimentales, laboratorios, talleres
Egresados: Técnicos que trabajan en toda la región

Impacto potencial del intercambio

Para estudiantes chaqueños:

Prácticas en Francia: Conocimiento de agricultura de precisión, biotecnología
Idioma: Inmersión en francés (posiblemente con cursos previos)
Red de contactos: Conexiones internacionales para futuro laboral
Perspectiva global: Entender mercados internacionales de commodities

Para estudiantes franceses:

Conocimiento de agricultura subtropical: Cultivos como algodón, soja, ganadería adaptada
Manejo de recursos escasos: Tecnologías para zonas semiáridas
Cultura del trabajo chaqueño: Relación tierra-comunidad diferente a Europa
Oportunidades comerciales: Posibles negocios futuros en región

El contexto mayor: cooperación internacional como política de Estado

No es un hecho aislado:

ExpoTec 2025: Zdero ya había anticipado esta línea de trabajo
Plan Estratégico Educativo: Incluye internacionalización como eje
Modelo de desarrollo: Educación técnica vinculada a producción real
Visión provincial: Chaco como actor global, no solo local

Desafíos logísticos y financieros

A resolver:

Costos: ¿Quién financia pasajes, estadía, seguros?
Selección: ¿Qué criterios para elegir estudiantes?
Reconocimiento: ¿Cómo se validan las prácticas en Francia?
Continuidad: ¿Será un programa anual o puntual?
Idioma: ¿Nivel de francés requerido?

Precedentes en el NEA

Chaco pionero:

Pocas experiencias similares en provincias del NEA
Generalmente intercambios con países limítrofes (Brasil, Paraguay)
Rara vez con país europeo de primer nivel como Francia
Oportunidad de posicionarse como líder regional en cooperación educativa

Reflexión final:
Este no es solo un «intercambio estudiantil»; es la inserción estratégica de Chaco en circuitos globales de conocimiento agropecuario. Cuando un estudiante de Charata pise un campo francés, llevará consigo la identidad chaqueña y traerá de vuelta innovación para transformar su tierra.

¿Vos qué pensás?:

¿Qué tecnologías francesas serían más útiles para el agro chaqueño?
¿Cómo asegurar que el conocimiento adquirido en Francia se aplique realmente en Chaco?
¿Deberían replicarse estos intercambios con otros países y escuelas técnicas?

Chaco enseña su tierra, Francia comparte su tecnología. En la educación técnica está la semilla del desarrollo.