Feria del Libro: Naidenoff destacó los avances en alfabetización y formación docente en el Chaco
La ministra de Educación del Chaco, Sofía Naidenoff, participó de una entrevista en el espacio TICMAS durante la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, donde presentó los principales ejes de la política educativa provincial: alfabetización, formación docente y acompañamiento socioemocional de los estudiantes.
El salto en la lectura: de 16 a 36 palabras por minuto
Naidenoff destacó los avances obtenidos a partir de las políticas implementadas en el sistema educativo chaqueño y remarcó la importancia de sostener las acciones pedagógicas a largo plazo. «Cuando empezamos, los chicos leían 16 palabras por minuto y hoy están leyendo 36 palabras. Esto nos muestra una mejora y una esperanza», expresó al referirse a los resultados del programa «Aprendo Leyendo», impulsado en el primer ciclo de la educación primaria.
La ministra explicó que el avance en alfabetización es consecuencia de una estrategia integral que incluyó distribución de materiales, capacitaciones docentes presenciales y seguimiento continuo en las aulas, acompañado por el compromiso de los equipos educativos.
15 minutos de lectura obligatoria por día
Naidenoff destacó además la implementación de los 15 minutos diarios de lectura obligatoria en todos los niveles educativos. «Todo el sistema trabaja con 15 minutos de lectura por día. Tenemos que usar la lectura como base para todo lo que hagamos», sostuvo.
Formación docente y nuevas herramientas
La ministra remarcó la importancia de fortalecer la formación docente como uno de los pilares centrales de la gestión. Valoró el trabajo articulado con plataformas educativas para capacitar a docentes en metodologías innovadoras. «Al docente se le pide mucho, pero hay que acompañarlo. Sin formación adecuada no podemos conseguir cambios», afirmó.
Entre los contenidos abordados en las capacitaciones mencionó: la clase invertida, pensamiento computacional, habilidades socioemocionales e incorporación de inteligencia artificial aplicada a la enseñanza.
Educación y contexto social: la escuela que escucha
Naidenoff adelantó que se fortalecerán las acciones de acompañamiento a las familias mediante la implementación de una «escuela de padres». «Gran parte de lo que le pasa a los chicos ocurre fuera de la escuela, pero impacta directamente en ella», señaló. Indicó que muchos jóvenes «piden una escuela que escuche más lo que les sucede», remarcando la importancia de fortalecer el acompañamiento integral dentro de las instituciones educativas.
«Mover un dato en educación es un cambio cultural. Pero tenemos la obligación de sostener las políticas en el tiempo», concluyó.
¿Notaste mejoras en la lectura y escritura de los chicos en tu provincia? ¿Qué opinás de los 15 minutos de lectura obligatoria diaria? ¿La formación docente que reciben es suficiente o falta más inversión? ¿La escuela debería meterse más en los problemas sociales y emocionales de los chicos o concentrarse solo en lo académico?
